为进一步提升我院教师科研创新能力，拓宽研究视野，了解彼此研究动态，促进教师间的学习交流，进一步明确学术目标，推进学术创新，形成积极、活跃的学术研究氛围。9月29日下午，作为“学术交流工作坊”第一期活动，我院中外文学文化研究团队负责人苏晓威老师为学院全体教师作《学术研究心得一二》专题报告。学院副院长高航主持报告会。

苏老师将所讲内容分为如下几个部分：学术研究定义和特点、学术研究方法、学术表达、学术心态、学术生活与习惯、学术生涯与规划。略微讲述人文学术特点之后，从学术研究对象和研究者关系角度，苏老师把学术研究方法分为聚焦式研究和爆炸式研究，两者各有利弊，研究者应从研究价值高低、能否做到学术史上增量的提高以及研究兴趣出发，选择适合自己的研究方法。苏老师认为，高级别学术论文的发表是学术表达最重要的方式，也是展现自己学术才华、尊严、价值的方式，一定要重视。课题是较为重要的学术表达方式之一，也是学术生产管理方式，需要注意。在学术心态上，要有无用之用、紧迫、高冷三种心态，让我们在学术研究中淡定、远离诱惑，抓紧时间、积极做学术，形成宏大气魄的学术自信。讲到学术生活与习惯，苏老师认为人文学科研究要生活化，要做好长期的积累，拼命做好三多——“拼多多”：多买书、多读书、多做笔记。积极“淘宝”于网络时代，要经常浏览专业性、综合性学术网站，浏览世界主要国家和著名高校图书馆，以及各类数据库。通过下载它们网站上的电子书，弥补纸质书收藏或购买的不足；还可了解各类学术信息；保持敏锐的学术嗅觉。另外，一定要爱惜“羽毛”，学术生活要“养乐多”，——好好养着身体，快乐活着，多多做研究。在学术生涯中，苏老师强调规划的重要性，规划一定要清晰和明确，围绕自己学术训练、兴趣和专业基本领域展开；规划需有可行性和可操作性，落实到一个个具体问题，短期和长期目标搭配。

在讲述自己以上学术心得过程中，苏老师用语幽默、活泼，精心设计PPT，结合时下一些“段子”，把枯燥的学术研究心路一一落在具体可见、可行的操作展示上，如谈及学术积累时，展示他过去做的各类读书笔记；谈及浏览各类学术网站的重要性时，展示他如何进入世界著名高校图书馆浏览、下载电子书的方式。

分享结束后，老师们展开了积极讨论，表示苏老师的报告展示出一个读书人对学术的热爱。励智老师说，苏老师的讲座生动地讲述了自己的学术研究心得，将学术研究比喻成一场苦恋，对我们青年教师启发很大，让我对将来的学术生涯规划有了更清晰的认识，坚定了学术信念。林海清老师说，我对苏老师对学术那种发自内心的挚爱感同身受，同时，也由衷地感知到恪守初心、潜心学术的弥足珍贵，以及一路与之相伴的，至高、满足的幸福。陈卓然老师表示，在侃侃而谈中，苏老师清晰的思路、活泼的语气让人感觉到朝气，又不缺少学者该有的睿智与冷静。此次专题讲座的内容引人深思，学术心态、学术习惯的分享让我更加深刻的认识到，学术研究应甘做铺垫之事，多积跬步之功，怀抱孤独沉静之心态。

最后，副院长高航做活动总结。她表示，苏老师的分享内容很精彩，学术研究的总结很精辟，也非常认同其中的观点。作为提高我院教师业务素养、提升科研能力有效途径，学院还将继续挖掘内部力量，为大家搭建学术交流平台，坚持把“学术交流工作坊”建设好。