为进一步构建我院国际中文教育专业研究生的整体学习环境，促进学生自主学习，增强师生之间以及生生之间的学术交流和互动联系，我院于11月23日下午，以《对外汉语教学语法讲义》第七讲“关于宾语和补语的教学”为专题，举办了第七期“读书会”。本次“读书会”由硕士生导师李广瑜老师主持，2023级七名同学进行了汇报分享，我院硕士生导师和中外研究生共同参加。

李广瑜老师简要介绍了学院开展读书会的目的，首先是为了提升同学们的学术素养，其次是希望通过读书会提升同学们的教学能力。然后又提出学院选择《对外汉语教学语法讲义》这本书的缘由，并对同学们PPT制作时出现的问题进行了汇总。随后，肖亚宁等五名同学就宾语和补语教学的内容，依次进行了讲解，分享了自己的学习体会。

肖亚宁同学介绍了宾语和补语教学的必要性，并借助例句对宾语和补语、主谓词组做宾语的动宾句和兼语句、主谓词组做宾语的动宾句和双宾语进行了区分；王美丽同学对动宾词组的语义类型及释义法进行了讲解，并重点介绍了针对不同类型的动宾搭配的各种教学策略，具体包括还原法、添加法、联系法、整体释义法；李娟同学首先介绍了汉语双宾语的基本概念，并用例句加以佐证，然后分析了双宾语的几种类型，最后对宾语教学部分进行总结；赵天艺同学先讲解了教学中补语的分类和命名，并以表格的形式展示了八大补语类型，接下来具体介绍了教学中述补短语的语义分析，最后通过具体的例子讲解了补语中同义格式及易混格式的辨析；侯博璇同学先明确了补语教学的根本出路，紧接着讲解了补语教学的四点建议，提出只有遵循建议，才能更好地简化现行补语系统、彻底改革补语体系；张丹同学简要地介绍了目前语法学界在述补结构的范围和分类上的分歧，并总结了学者们的不同观点；李宸同学首先介绍了四位国内外学者关于重构述补结构系统的三种意见的理论研究与构想，随后提出在对外汉语教学中应该如何更好地进行补语教学，最后对所介绍的内容进行了概括性总结。

李广瑜老师针对每位同学汇报中的争议点和大家一起讨论，汇报完毕后，李老师对七位同学在前期的文献梳理、内容设计、课件制作、汇报演练等方面付出的努力表示肯定，并强调作为研究生一定要有较强的逻辑思维能力，在学习中遇到问题时一定要多思考，要善于提出自己的问题，并尝试去解决，这样才能真正有所收获。

通过本次“读书会”，同学们较为全面地了解了汉语宾语和补语的教学情况。学院今后将继续开展此项专题活动，引导和督促学生进行专业文献的研读和交流，为提升国际中文教育专业硕士研究生的教学能力及科研能力奠定坚实的基础。