为进一步促进我院国际中文教育专业研究生的学术交流，提升学生的文献理解、鉴赏能力，培养学生的学术创新能力，我院于11月16日下午，以《对外汉语教学语法讲义》第五讲“主语和谓语教学”为专题，举办了第五期“读书会”。本次“读书会”由硕士生导师石高峰老师主持，2023级五名同学进行了内容分享，我院硕士生导师和中外研究生共同参加。

石高峰老师简要介绍了本次读书会的准备情况。随后，闫冬等五名同学就主语和谓语教学的内容，依次进行了讲解，分享了自己的学习体会。

闫冬同学首先讲述了句法成分的含义及其分类，从四种词与词的结构关系中提取出六种句法成分分别是主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。接着通过例子介绍了这六种句法成分的语法意义及其位置，以及能够充当句法成分的词和词组分类。黎氏缘同学介绍了一些学者关于如何确定汉语的主语和谓语的方法并通过《汉语教科书》《基础汉语课本》《初级汉语课本》《汉语教程》这四本在不同时期影响较大的教材介绍了主语和谓语的教学状况。刘丹丹同学首先展示了汉语与印欧语组织句子的模式差异，然后通过这三种差异引入汉语是话题突出的语言，汉语的组句模式是“话题—陈述”。最后讲述了把话题和这种组句模式引入教学的构想。邸天昊同学首先详细介绍了“主语和话题”的概念，然后讲到了关于主语和话题的三种不同的观点，重点介绍了主语和话题是不同性质的。最后讲述了在具体的对外汉语教学过程中，汉语教师应当如何给学生介绍清楚汉语和话题的含义。陈月英同学首先介绍了“话题句”的概念，然后通过表格详细介绍了话题句的类别，最后陈月英同学通过具体的例子讲述了篇章连接中主语或者话题的功能。

汇报完毕后，石老师首先肯定了这五名同学为本次“读书会”所做的准备，无论是前期的书籍阅读与文献查阅，还是课件的制作与讲解，同学们都能认真完成。接着石老师通过五名同学的汇报内容跟同学们一起进行了关于主语和谓语教学情况的讨论，鼓励大家提出自己的问题和想法，同学们也针对在教学或者学习中遇到的困难提出了自己的看法。最后石老师鼓励同学们，在研究生阶段要多阅读、多思考，拓展国际中文教育专业硕士研究生的学术视野，提升学术研究能力。

通过本次“读书会”，同学们较为全面地了解了主语和谓语的教学情况。学院今后将继续开展此项专题活动，引导和督促学生进行文献的研读和交流，为提升国际中文教育专业硕士研究生的语法教学能力以及科研能力贡献力量。