为进一步深化课程建设，提升教师专业素养，提高教学水平，促进教师教育教学实践成果的转化，搭建交流探讨和展示的平台，4月28日下午，我院举办了“国际中文教育语法要点教学”线上教研活动。活动由副院长高航主持，学院全体教师参加。

本次教研活动邀请学院教学经验丰富的郭红副教授做主题报告。郭老师首先针对汉语中的结果补语、可能补语、能愿动词、离合词、比较句、存现句等21个使用频率较高，具有汉语语言类型特色且二语学习者常出现偏误的语法点，通过简单图示的方式，讲解了相关语法点所示语法意义及其使用条件，例举学习者常见偏误类型并分析偏误产生的原因，分享相关语法点的教学技巧。随后，郭老师总结自身教学经验，并汲取目前国际中文教育领域的先进教学理念，总结出汉语作为第二语言的语法教学应具有的六种意识，包括重视语法的系统性；从汉语特点出发；发掘语言背后的认知规律，如具体到抽象、趋利避害、时间顺序原则、像似性等；形式与意义互为验证；共现与否考虑语义是否匹配，如“把”字句与可能补语；区分虚词意义与虚词所在格式义。

分享结束后，教师们针对具体语法点的教学要点及其认知规律等问题进行了讨论，纷纷表示受益匪浅。穆涌老师说，郭老师今天的讲座满满的都是干货，每一个条目背后都有深厚的语言学本体知识作为支撑，其中“也”表同类而非并列这一点，我以前讲课就没注意过，感觉受益良多！李广瑜老师表示，郭老师的讲座条理清晰，尤其能感觉出来是具有多年对外语法教学经验，才能给出具体的处理方法。

最后，副院长高航做活动总结。她表示，郭老师的讲座，逻辑清晰、语言朴实，既有理论知识点拨，又有实际用例分析，理论联系实际，既是对“汉语语法教学”课程的丰富，也是对国际中文教育语法教学方法的指导，为我院教师的学术研究及教学开阔了视野。作为提高我院教师业务素养、提升教学科研能力、确保汉语国际教育专业学位论文质量的有效途径，学院还将继续邀请学院资深教师、国内知名学者做学术报告。